Senzorická integrace – teorie a praxe, cvičení pro děti, klady a zápory

Senzorická integrace - teorie a praxe, cvičení pro děti, klady a zápory

Senzorická integrace je proces, během něhož jsou informace přijímány nervovým systémem z receptorů všech smyslů. Dnes se stále více dětí narodí s vývojovými postiženími. Senzorické poruchy mohou vypadat jako destruktivní chování s nadměrnými emočními reakcemi (rozmary, hysterie).

Metoda senzorické integrace

Teorie a praxe senzorické integrace pocházejí z 90. let. XX století., Metoda se začala poprvé vyvinula Kalifornie ergoterapeut ED Iris pracovala s dětmi a dospělými s různými neurologickými poruchami. Metoda je objednání vjemy odvozené od okolního světa prostřednictvím her, s použitím speciálního vybavení ovlivňuje sluchové, vizuální, kinestetický, vestibulární rozsah dítěte nebo dospělého.

Cíl metody senzorické integrace

Senzorická integrace pro děti pomáhá dát mozku potřebné znalosti o životním prostředí a vnějších podnětech ovlivňujících senzorické systémy člověka. hry používané v senzorické terapii dávají dítěti nové senzorické pocity, probíhá vyvažování a vyvíjí se účinná léčba senzorických podnětů centrálním nervovým systémem.

Přednosti metody senzorické integrace

Před zvážením pozitivních aspektů metody je třeba pochopit principy smyslové integrace:

  1. Přiměřená senzorická aktivita je důležitá pro vývoj a učení dítěte.
  2. Vysoká motivace dítěte, zvládnutí obtížných dovedností překonáváním potíží, zájem o hodiny - dává vysokou šanci na úspěch při použití metody.
  3. Terapeut následuje dítě v jeho vývoji.
  4. Pečlivá volba tříd a účinky na senzorický systém.
  5. Úkoly, které terapeut navrhuje vyřešit dítě, by měly být v jeho moci.

Výhody metody:

  • integrita přístupu v terapii (všechny senzorické systémy jsou zapojeny);
  • dochází k vytvoření účinného kontaktu mezi rodiči a dítětem;
  • dítě se stává nezávisleji v činnostech a manipulacích s předměty;
  • vhodné pro děti s těžkými kognitivními a neurofyziologickými abnormalitami;
  • v komplexní léčbě mozkové obrny bez metody nelze vynechat, pomáhá zrání senzorických systémů.

mínus metoda senzorické integrace

Nevýhody metody senzorické integrace

smyslová integrace specialista v počáteční fázi je dítě, uvedl veškeré změny, ale v budoucnu, to je dlouhodobý proces, který musí být podporována jejich rodiče, a proto je důležité naučit se základům techniky i nadále, aby se zapojily s dítětem. Senzorická integrace - mínusy metody:

  • Nedoporučuje se dětem s mentálním postižením;
  • ne vždy se dítě naučí požadované dovednosti v procesu;
  • dítě, které obdržela znalosti o interakci s předměty, musí jeho tělo nezávisle spojit toto vše dohromady, naučit se vyvozovat závěry, které také ne vždy fungují.

Použití integrace čidel

"Senzorická integrace v dialogu" - kniha německého psychoenergetického terapeuta U. Kislinga pomáhá rozpoznat problém dítěte, pochopit jeho příčiny a napravit senzorické poruchy v čase. Senzorická integrace je multifunkční metoda, která řeší několik problémů najednou, takže lze úspěšně aplikovat v následujících oblastech:

  • defektologie;
  • neurofyziologie;
  • logopedie;
  • psychoterapie;
  • neurologie;
  • rehabilitologie;
  • pedagogická činnost.

Metoda senzorické integrace v logopedii

Porušení smyslové integrace dětí s vadami řeči projevují logopedi a patologové řeči úspěšně opravena metodou senzorické integrace. Pro tento účel se používají zábavné tablety a mřížky s obrázky. Logoped žádá dítě najít pár porovnávání mezi obrazy, zvolal hlasitě, nebo najít zvířata v jehož jménu existují souhlásky C, W, R. pomocí dotykového podstatný pozitivní vliv na dítě působit jeho zájem a je prevencí sekundární smyslové postižení.

senzorická integrace u autismu a mozkové obrny

Senzorická integrace u autismu

Senzorická stimulace a integrace u autismu je jednou z mnoha metod, její účinnost nebyla dostatečně studována při aplikaci při léčbě poruch autistického spektra. Senzorická integrace u autistických pacientů by měla být provedena pouze poté, co byly zjištěny hlavní příčiny onemocnění, nebo se tento účinek vyčerpá. Úkolem metody senzorické integrace je snížit hyperexcitabilitu a relaxaci.

Senzorická integrace pro děti s mozkovou obrnou

Smyslová integrace dysfunkce u dětí s dětskou mozkovou obrnou je nezralý všechny senzorické systémy a neschopnost efektivně využívat pocit, adekvátně reagovat na příchozí smyslové signály, takže odborníci vyřešit kognitivní, behaviorální a neurofyziologické problémy. Účinným řešením je senzorická integrativní terapie s použitím zařízení, které umožňuje získat maximální senzorické odezvy:

  • houpací sítě;
  • zavěšené válce;
  • šikmé desky;
  • tunely;
  • bazén s míčky.

senzorické integrační cvičení

Senzorická integrace - cvičení

Dysfunkce senzorické integrace dítěte často vnímá rodiče a blízcí jako excentricity, nálady a kazí, aniž by věděli, že jejich dítě potřebuje pomoc. Snadná dysfunkce může být opravena tím, že děláte cvičení zaměřené na vývoj určitého senzorického systému nebo několik současně, je důležité mít systematickou a odbornou kontrolu, že existují zlepšení.

Senzorická integrace - cvičení pro rozvoj oděvu:

  1. Pro cvičení budete potřebovat prázdné plastové nádoby, wadded disky, aromatické oleje, bobule a kusy ovoce. Aromomasla přijata na základě dostupnosti ovoce a bobulí, například olej z pomeranče a plátkem pomeranče, citronu máslem a plátkem citronu - chutě by měli být obeznámeni s dítětem. Na vatový tampon odkapat několik kapek oleje, a umístit do kontejneru, to udělat s každým aromatických olejů, a to i na stůl ovoce a bobulovin chutí odpovídající malé. Dítě je blindfolded, vyvolána u stolu a dát čichat nádoby s olejem, a pak najít analog jedlé na stůl je veden vůní.
  2. "Pomozte opici!". V brýlích položte jídlo: kusy chleba, zeleniny, ovoce a jiných sklenic (mýdlo, parfém, zubní pasta, jíl). Děti jsou zavázané očima a nabízejí pomoci opici pomocí pouze "nosu", aby zjistili, v jakých šálcích jídlo a ve kterých nepoživatelné předměty, a určit, co je to co.

Cvičení pro vývoj vize:

  • obvodenie obrysů subjektu;
  • kreslení objektu (kopírování);
  • míchací barvy;
  • kreslení s barvami prstů.

Senzorická integrace a řeč jsou cvičení:

  • napodobování zvuků hmyzu (včelí, komáři);
  • překlopení jazyka (hlasitě, tiše);
  • potřísnění pohybu rtů;
  • zpívající samohlásku A-A-A-A s otevřenými ústy, dlouhou a M-M-MM-M s těsně uzavřenými rty.

Senzorická integrace - cvičení pro vývoj sluchu:

  • perkus rytmu (dospělé klepání, dítě opakuje), můžete použít dřevěné lžíce, markery, plastové lahve;
  • zpívat melodii. Počínaje jednoduchým a známým dítětem, dospělý zpívá malý úryvek písně, opakuje dítě.

Cvičení pro vývoj kinetiky:

  • hra s obilovinami a sypkými produkty (těstoviny, fazole);
  • léčba pískem;
  • chůze naboso na oblázkách, speciální masážní rohože.

zařízení pro senzorickou integraci

Zařízení pro smyslovou integraci

Senzorické integrační cvičení se provádějí na speciálním zařízení, které by mělo být pro dítě bezpečné, atraktivní a jasné. Senzorická terapie a integrace zahrnují použití následujících zařízení:

  • simulátor stimulace cerebellar (vyvažování) - je určen pro děti, které mají problémy s koordinací, motorickými dovednostmi;
  • hmatové dráhy - různé dráhy povrchu mají pocit rovnováhy;
  • smyslové světelné hračky různých barev - září ve tmě a přispívají ke stimulaci sluchových, vizuálních a hmatových systémů dítěte.
  • Bizibordy - vyvinutý Montessori jsou deska s mnoha různými knoflíky, přezky, kolíčky na prádlo, krajky jsou velmi atraktivní pro děti, rozvíjet představivost, jemnou motoriku a inteligenci.
  • přetížené přikrývky a polštáře pro relaxaci - pomáhají hyperaktivním dětem uklidnit se a usnout, dítě cítí účinek, že je objímán.

Senzorická integrace - trénink

Senzorické integrační kurzy probíhají od rakouské asociace a Jižní Kalifornské univerzity v Moskvě a Petrohradě. Školení se skládá ze 3 modulů, které trvají 144 hodin. Kurzy jsou doporučovány pro řečníky, defektology, neuropsychology a psychoterapeuty. Doba trvání výcviku je 144 hodin a po úspěšném absolvování je vydáno osvědčení o profesním rozvoji.