Интерактивно обучение – съвременни методи за придобиване на знания

Стандартен или пасивен модел на обучение се използва в образователните институции за дълго време. Най-широкият пример за тази техника е лекция. И въпреки че този метод на преподаване е бил и остава един от най-разпространените, интерактивното обучение постепенно става все по-релевантно.

Какво представлява интерактивното обучение?

Методите на образование в предучилищни институции, училища, университети са разделени на две големи групи – пасивни и активни. Пасивният модел включва предаването на знания от учителя на ученика чрез лекция и изучаване на материала в учебника. Изпитването на знания се осъществява чрез разпит, тестване, контрол и други проверки. Основните недостатъци на пасивния метод са:

• слаба обратна връзка от учениците;
• ниска степен на персонализация – студентите не се възприемат от индивиди, а от група;
• липсата на творчески задачи, които изискват по-сложна оценка.

Активните методи на преподаване стимулират когнитивната активност и творческите способности на учениците. Студентът в този случай е активен участник в учебния процес, но той взаимодейства предимно само с учителя. Активни методи са от значение за развитието на самостоятелност, самостоятелно, но те на практика не се научат да работят в групи.

Интерактивното обучение е един от разновидностите на активен метод на преподаване. Взаимодействието с интерактивното обучение не се извършва само между учителя и студента, в този случай всички обучаеми се свързват и работят заедно (или в групи). Интерактивните методи на обучение са винаги взаимодействие, сътрудничество, търсене, диалог, игра между хората или хората и информационната среда. Използвайки активни и интерактивни методи за преподаване в уроците, учителят увеличава количеството материали, изучавани от учениците, до 90%.

Интерактивни инструменти за обучение

Използването на интерактивни методи на преподаване започва с обикновени визуални средства, плакати, карти, модели и т.н. Днес модерните технологии за интерактивно обучение включват най-новото оборудване:

• интерактивни бели дъски;
• таблетки;
• компютърни симулатори;
• виртуални модели;
• плазмени панели;
• проектори;
• лаптопи и др.

Интерактивността в обучението помага за решаването на следните задачи:

• оставяйки презентацията на материала за интерактивно взаимодействие със включването на подвижността;
• спестявайки време, като не е необходимо да изготвяте диаграми, формули и диаграми на дъската;
• Увеличете ефективността на подаване на изучавания материал, защото инструментите за интерактивно обучение включват различни сензорни системи на ученика;
• лекота на организиране на групова работа или игри, пълноценно участие на публиката;
• установявайки по-дълбок контакт между учениците и учителя, подобрявайки климата в екипа.

Интерактивни методи на обучение

Интерактивни методи на преподаване – игри, дискусии, постановки, обучения, обучение и др. – изискват учителят да използва специални техники. Има много от тези техники и често се използват различни методи на различните етапи от сесията:

• за включване в процеса използват “brainstorming”, обсъждат и играят ситуацията;
• по време на основната част от клъстерите за използване на уроци, активно четене, дискусии, напреднали лекции, бизнес игри;
• за да се получи обратна връзка, необходими техники като “недовършен изречение” есета, приказка, мини-есе.

Психологически и педагогически условия на интерактивното обучение

Задачата на учебната институция за успешно учене е да предостави условия на индивида да постигне максимален успех. Психологическите и педагогическите условия за осъществяване на интерактивното обучение включват:

• готовността на обучаваните за този вид обучение, наличието на необходимите знания и умения;
• благоприятният психологически климат в класната стая, желанието за взаимна помощ;
• популяризиране на инициативата;
• индивидуален подход към всеки студент;
• наличието на всички необходими учебни съоръжения.

Класификация на интерактивните методи на преподаване

Интерактивните технологии за преподаване са разделени на индивидуални и групови. Индивидите включват обучение и изпълнение на практически задачи. Груповите интерактивни методи са разделени на 3 подгрупи:

• спорни дискусии, дебати, мозъчна атака, казуси, анализ на ситуацията, разработване на проекти;
• игра – бизнес, история-роля, дидактически и други игри, интервюта, игрални ситуации, постановки;
• методи на обучение – психотехнически игри, всякакъв вид обучения.

Интерактивни форми и методи на преподаване

При избора на интерактивни форми на обучение за провеждане на учебните часове учителят трябва да вземе под внимание съответствието на метода:

• тема, цели и цели на обучението;
• особеностите на групата, възрастта и интелектуалните способности на слушателите;
• времева рамка за урока;
• опит на учителя;
• логиката на учебния процес.

Интерактивно обучение в детска градина

Интерактивните технологии и методи на преподаване в предучилищните институции се използват главно в игрите. Игра за предучилищна възраст – основният тип дейност, а чрез нея и на детето може да се научи всичко необходимо за неговата възраст. Най-подходящите за детската градина са игри с история, при които децата активно си взаимодействат и ефективно учат, защото Опитът, който се опитваме, се помни по-ярко.

Интерактивни методи на преподаване в училище

В училище интерактивното обучение позволява използването на почти целия набор от техники. Интерактивните методи на преподаване в началното училище са:

• история-роля и имитационни игри;
• постановка;
• игра в сдружението и т.н.

Например, за учениците в основното училище е добра игра, по смисъла на която е да се научи страна на съседите. Обучението съученичка, детето се научи да използва нагледни помагала да се обясни и той е много по-дълбоко учащ.

В средните и средните училища интерактивните методи на преподаване включват технологии, насочени към развиване на мислене и интелект (проектна дейност, мозъчна атака, дебат), взаимодействие с обществото (поставяне, игрални ситуации). Например, с ученици от гимназията вече можете да играете в ролевата игра “Аквариум”, чиято същност е, че част от групата играе трудна ситуация, а останалите я анализират отвън. Целта на играта е да разгледаме ситуацията съвместно от всички гледни точки, да разработим алгоритми за нейното решение и да изберем най-добрата.