教育的现代概念

几十年来，养育问题依然相关。整整一代的家长，教育工作者和教师正试图找到发展儿童技能的理想模式。但是，正如他们所说，有多少人，这么多意见。寻找最佳教育模式导致了教育学领域出现了几个领域。为了让你明白哪一个适合你的孩子，让我们考虑一下主要的现代教育理念。

教育的现代方法和概念

在寻找和确定培养的驱动力及其结构要素的过程中，形成了一个特殊的教育学部分，称为“教育理论”。在他的研究领域，所有古典和现代的概念都被认为是从不同的立场进行教育。早在十九世纪，这一部分的出现就是由K.D.奠定的。 Ushinsky撰写了手册“人作为教育的对象：教育人类学的经验”。在他20-30年后。二十世纪对A.S.所提出的教育理论的巨大贡献。马卡连科的作品：“教育的目的”，“教育工作方法”，“儿童教育讲座”等。

相比之下，现代理念和教育理论有很多作家谁是科学家在形成人和教师在教育和儿童发展过程中的作用的领域。

现代教学和培养的概念包括几个基本理论，其创始人是杰出的哲学家和心理学家：

• 人道主义心理学（K. Rogers，A. Maslow）;
• 行为主义（行为主义）理论（D. Watson，D. Locke，B. Skinner）;
• 认知理论（D. Dewey，J. Piaget）;
• 生物（遗传）理论（K.Lorenz，D.Kennel）;
• 精神分析理论（Z.Freud，E.Erickson）。

在60 – 70年代。二十世纪出现了所谓的技术教育和培养方法。其实质在于实施预先计划的教育过程的系统性和一致性安装。由于这种方法，许多现代的教育理念和技术已经获得了与学生互动过程的具体特征：

• 制定培训目标，描述学生的行为和态度（知识，理解，应用）;
• 发挥所有的培训内容的能力：根据学生和老师，结果的最终评估和制定新目标的反馈的技术水平调整的初步评估;
• 学生反馈，控制他的知识和技能，及时纠正任何阶段的培养。

现代教育观念的一般模式

尽管方法有所不同，但现代教育观念的特征是建立在一般模式上的：

• 培养与学习密切相关，但仍起着决定性的作用;
• 培养的有效性取决于学生本人的活动和他参与这个过程;
• 教育的结果取决于构成这一过程的所有结构要素：孩子和老师理解的形式，方法和目标。

根据俄罗斯现代化教育的策略，今天的现代个人教育概念有几个主要方向：

• 增加教育活动在形成青年新态度中的作用;
• 需要恢复内容与教育质量之间的对应关系 受教育者，社会和国家的需要;
• 恢复国家在抚养年轻一代中的作用;
• 如社会机构，教育机构和公众等教育主题的扩大。

现代教育概念首先是针对儿童文化人格的形成。尽管许多社会机构仍然使用过时的教育模式，但国家寻求改善这一制度，以便年轻一代有机会根据现代社会的要求并借助最新技术获得知识和技能。