幼儿园综合课程

时间要求迫使学前机构的员工寻找培训和信息传递的新方法。这是因为需要对每个孩子采取单独的方法，这可以让你识别他的兴趣，能力和创造性才能。实施这一要求的一种方法是在幼儿园中引入综合课程。

“综合职业”是什么意思？

综合就业的概念包括旨在揭示某一主题的本质的招待会，通过应用多种相互渗透和互补的活动。

学前综合就业技术原则上可以完成学前教育的主要任务 – 全面深入地开放课题，同时尽量缩短学前教育的占领时间。这样可以避免让孩子过多，并为更多时间用于其他活动，例如散步和户外游戏。此外，这对学习动机有积极影响，因为综合职业除了直接提交新材料之外，还通过游戏元素积极融入儿童，这被称为学龄前儿童的主要活动。

学前教育综合课程的目标和目标

综合课程的目的是通过活动的组合 – 对创意，艺术，好玩，为这个时代的儿童提供的方式，对概念，对象或现象进行全面而有意识的研究。

学龄前儿童综合班的任务包括：

• 形成对世界的整体认知;
• 发展自我掌握和应用新信息的技能;
• 把孩子引入艺术，形成审美情趣;
• 发展创造力。

综合职业与综合职业的区别

与综合教师一起，也使用综合研究。这两种方法有许多共同的特征 – 它们是主题性的，并且在其过程中包括各种活动。但是复杂的职业还包括偶尔包含其他学科的作业和问题，以获得更全面和更全面的理解。

主要区别在于综合职业很难划分为不同类型的活动，综合职业更为明显和交替。