幼儿园的爱国主义教育
没有公民素质的形成，你就不能成长为一个完整的人。爱国主义教育很早就开始了 – 在幼儿园，灌输对小家园的爱 – 这是人类出生和生活的地方。学龄前儿童的爱国主义教育旨在解决各种各样的任务：培养对家庭和土地的热爱，尊重劳动力以及祖国的劳动，历史和维护者的成果;熟悉国家象征，国家法定假日和传统。
由于一些客观和主观的情况，学龄前儿童爱国情感的培养排在第二位。在80年代和90年代，普遍认为学前教育机构不应该将教育过程“政治化”，特别是因为许多历史事件并不那么明确。这种态度的结果是缺乏灵性和善良，缺乏对祖国的爱。目前，学前教育中的道德和爱国主义教育问题被视为优先考虑，学龄前儿童爱国情感的形成是建立在民族文化和世代的延续之上的。此外，对年轻一代的法律发展和社会化问题也给予了相当的关注。
学龄前儿童爱国主义教育方法
为了在DOW中进行全面的爱国主义教育，考虑到儿童的年龄感知，使用了各种方法和形式的工作：
- 短途旅行和目标步行。它可以游览当地的传说博物馆，军事荣耀纪念碑等;
- 导师的故事;
- 观察本地居住区外观的变化，以及幼儿园和城市居民的劳动;
- 关于本土城市，国家，历史的谈话;
- 显示插图，电影，幻灯片;
- 听录音。例如，该国的赞美诗，俄罗斯森林的鸟鸣声等;
- 使用民俗学作品（谚语，谚语，童话故事，学习歌曲，游戏）;
- 熟悉民间艺术产品（绘画，刺绣等）;
- 熟悉着名诗人，艺术家，作曲家等的工作;
- 组织专题展览;
- 参加公共和日历假期;
- 儿童参与可行的社会有用工作。
最好的学前教育机构的经验表明，在使用学龄前儿童的爱国主义教育手段时，道德和爱国形成的过程是有效的：民间艺术，民间传说，儿童文学，音乐，游戏等。
学龄前儿童爱国主义教育的游戏
在形成道德和爱国情感时，影响学龄前儿童的最重要手段之一就是玩耍。随着促进儿童身体，智力和智力发展的民间民俗游戏，教育游戏在学前教育机构中发挥着重要作用。
教学游戏“城市徽章”
- 材料： 城市纹章的碎片（必须有额外的元素），一张描绘城市纹章的卡片。
- 游戏过程： 记忆中的孩子收集他们的故乡的武器，解释这个或那个元素的含义。最后，他们使用样本卡验证其性能的正确性。
教学游戏“穿越城市的旅程”
- i>游戏进展： 老师向孩子们展示照片，孩子们称之为描绘的东西。
教学游戏“继续谚语”
i>游戏进展： 老师说谚语的开头，孩子们 – 它的延续。
教师和家长需要记住，童年时期所获得的印象和感受往往在一生中具有决定性作用。
此外，儿童的法律和劳动教育的基础在幼儿园。