学龄前儿童的生态游戏
幼儿园中的环境游戏对幼儿关于周围世界，生物和无生命自然的想法的形成非常重要。如果老师在环境主题上关注游戏的多样性，他们可以为孩子带来很多乐趣。学龄前儿童生态游戏的特殊性在于，提供给孩子的材料不仅应该有用，内容丰富，而且也很有趣。因此，最好是让幼儿进行生态游戏，让孩子积极参与游戏。
环境教育游戏
“叩，叩”
条例。 只有由教育工作者任命的孩子离开这个圈子。
游戏的过程。 孩子们围成一圈，四（与他们的导师同意关于它的比赛之前），描绘各种动物（猫，狗，牛，马）。这些孩子站在圆圈后面。 “猫”来到一个圆圈并敲门：“嘟嘟嘟嘟”。孩子们问：“谁在那里？”“猫”回答“喵喵喵”。 “这是一只猫，” – 猜孩子，问：“你要牛奶吗？”“猫”被包括在圆圈的中间，假装喝牛奶。在猫的后面，一只“狗”接近该圈，并重复类似的问题和答案。接下来敲其他动物。游戏重复2-3次。
“商店”
材料。 马铃薯，甜菜，洋葱，豌豆，西红柿，黄瓜，豆角，胡萝卜，或苹果，李子，梨，樱桃，覆盆子，红醋栗。
法规：
- 向卖家问好，并感谢购买。
- 正确和清晰地呼叫你想购买的蔬菜和水果。
游戏的过程。 老师说：“我们安排一家商店。这家商店有许多不同的蔬菜或水果。我们将任命Cyril作为卖家，我们都将成为买家。考虑一下蔬菜（水果）在我们的商店，并给他们打电话。“进一步解释游戏规则：“我们将轮流前往商店并希望进行购买。首先我要去商店。“导师走进商店，打招呼并要求出售土豆。 “卖家”给土豆（把它们放在桌子上）。然后孩子们进来，看守人监督游戏规则的实施。
“森林里生长的东西”
法规：
- 谁说错了，花儿在哪里生长，给了一个幻影。
- 从来没有犯过错的人会赢。
游戏的过程。 老师打电话给花儿，孩子们必须快速告诉花儿在哪里生长。现场，森林和野花应该叫混合，如玫瑰，金盏花，洋甘菊，风铃草，雪花莲…
移动环境游戏
“它会下雨”
法规：
- 只有那些被教育者召唤的孩子才会出来。
- 只有在导师说“雨会下来”之后坐在椅子上。
游戏的过程。 游戏在网站上播放。孩子们坐在椅子上，排成两排，一对一地背着。主持人被选中。第一驱动 – 教师 – 适合儿童和问什么“蔬菜”或“水果”在这里“谎言”（孩子们彼此商定）。然后他开始围着孩子走路，并说：“夏天早起并去市场是非常酷的。什么没有！多少种蔬菜，水果！眼睛跑起来。所以我曾经起得很早，去市场买蔬菜煮罗宋汤。首先我买了土豆，然后是胡萝卜，深红甜菜。这里是卷心菜的头。有必要拿一个！附近躺着一束葱。我会把它放在我的钱包里。那么，没有西红柿，它会成为美味的罗宋汤吗？这里躺着圆润的红色光滑番茄。“
儿童 – 教育者称之为“蔬菜”，起身跟踪她。当老师购买了所有必需的蔬菜时，他说：“这是一种美味的罗宋汤！我们必须赶快回家，否则……会下雨的！“
听到“密语”，孩子们跑起来坐在凳子上。谁没有足够的空间，他成为主角。
“找到一对”
材料。 鲜花 – 蒲公英，钟声，chamomiles，康乃馨，大丽花。
法规：
- 在导师的话后：“伸出手柄 – 展示花朵，”伸出双手，看好花。
- 换句话说：“找一对夫妇！”找到一个拥有相同花朵的小孩。
游戏的过程。 每个孩子都会收到一朵花，并将其隐藏在背后。
当花是给所有的孩子的，老师要求他们成为一个圈子，然后说：“拔出手 – 显示花朵。”孩子们伸出手臂，看着花。关于教育者的话：“找一对夫妇！”具有相同颜色的孩子成对。
类似的游戏可以用树叶进行。
不要忘了，这个游戏，作为环境教育的方法和环境教育 – 是了解孩子与世界接轨，以提高他的话题词汇的最佳途径，但是，更难比较和总结观察到的现象，建立它们之间的关系，孩子们学习的实际过程在现场工作，并在幼儿园照顾室内植物。