学校disadaptation

学校失调 – 是违反孩子的适应办学条件，其中学习能力的下降，以及与教师，职员，课程和学校过程中的其他成分足够的亲子关系。通常，低年级学生往往会出现适应不良的情况，但也可能出现在年龄较大的儿童中。

学校失散的原因

影响学校适应孩子的因素可能具有不同的性质：

• 为学校准备儿童不足：缺乏精神运动技能的知识或发展不足，结果导致儿童比其他人处理任务要慢;
• 对自己的行为控制不足 – 孩子很难静坐一整堂课，不会从一个地方大喊大叫，
• 无法达到学校教育的速度 – 认知过程的功能能力水平低下;
• 社会心理方面 – 个人与同伴之间的联系不一致，教学团队。

导致学校问题的学校失散类型：

• 致病性不适是神经系统功能紊乱，分析仪，脑部疾病和各种恐怖症表现的后果;
• 社会心理失落是儿童年龄和个人心理特点的结果，这决定了其非标准特征，需要在学校条件下采取特殊的方法;
• 社会分化与违反道德和法律规范，行为的社会规范，内部监管体系和社会态度的变形有关。

防止学校瘫痪

防止学校失散的主要目标是确定孩子的入学心理准备情况。但这只是学校全面准备的一个方面。此外，儿童的能力和知识水平及其潜能，发展思维，记忆力，注意力，并在必要时进行心理矫正。家长应该明白，在适应学校的过程中，孩子特别需要家长的支持，以及愿意共同感受情绪上的困难，经历和忧虑。