新加坡教学法 – 它是什么？
教学法始终致力于创建一个理想的培训系统，学生可以在其中吸收最多的知识和技能。而我们现代的技术时代也不例外。
新的教育重点鼓励教师在学校中搜索和引入现代化的教学技术，以帮助实现更加切实的教育和培养成果。许多国家的学校越来越多地采用新加坡教育制度。
新加坡方法的描述
该课程分为4人小组，每个小组 – 一个有凝聚力的团队，配备工作材料：纸张，笔记本，钢笔等。团队在他们的环境中获得工作和嘈杂的表现。根据信号，团队迅速变化，团队混合，新团队（四人或两人）组成。给出了一个问题或一个新的任务，儿童在有限的时间内积极交流信息和技能。这种课程中无聊的学生不会发生。
老师的信号“停止！”自我教育停止，老师开始总结整体结果。
让我们只说：新加坡技术是在新加坡的结构提到的教训，主要指定十三更好的研究论文和公式的集合，但其实也有几十个。
- MENEDZH MET – 班级管理，学生分布在一个4人团队中：谁坐在附近，谁 – 相反，作为对手，如何与他们沟通。
- 嗨五 – 专注于老师的手掌，作为课程开始或作业的信号。
- CLOCK BADDIS – “在时间的朋友”，该团队在特定时间执行特定任务，因为在信号之后，团队的组成会发生变化。
- ТЭКОФ – ТАЧДАУН – “起床 – 坐下” – 熟悉课程并获取信息的结构。提出问题时，作为积极的回应，学生们站起来，那些不同意的人继续坐下来。
- JOTT TOAST – “写下一个想法” – 一个写作的操作任务，大声宣读。在分析结果后立即进行。
- TEC – TEK – TUU – 在儿童任务中发展批判性和创造性思维，以便在计划中使用强制性词语提出建议。例如，单词完全被数字取代。
- STE ZE CLASS – “混合课” – 学生可以在课堂上自由漫步，以便在他们的名单上收集最多的想法和答案。经过强制性的一般分析。
- CONERS – 根据他们选择的选项在班级角落分发学生。
- SIMULTYNIUSS ROUND TABLE是一种结构，其中该组的所有四个成员执行书面分配，然后将它们围绕圆圈转移到邻居进行验证。
- КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД – “问 – 询问 – 交换卡片” – 学生互相检查并训练学习的材料。
- TIME PEA SHEA – 两位参与者及时交换完成任务的答案。
- MIX PEA STEM – 类的任意混合的音乐，形成一个随机的夫妇，当音乐结束，并讨论在简答题（RELL罗宾）或全部的话题。
- MIX FRIES GROUP – 在音乐停止时将学生与音乐混合在一起 – 冻结并创建小组，其数量取决于所提问题的答案。
- 热身时间 – TIM CHIR的结构 – 一种提升情绪和精神的愉快运动，吟唱。吸气，摇晃，微笑。
新加坡建筑的成就
许多教师面对现代学生对阅读和创造力缺乏兴趣，这是获得知识和多方面能力发展的最有力工具。新加坡在课程中的教学技术增加了各种形式和手段，增强和刺激任何形式和手段。富有创造力的学生。
使用渐进式教育结构可以让学生重新思考学习过程和教学方向，以便与学生一起工作。
新加坡方法的方法如下：集体分成组或成对，研究一小部分材料本身。每个学生定期尝试老师的角色，用他的话向邻居解释问题的本质，反之亦然。老师实行所谓的“包容性控制”：依次倾听微观群体的代表之一，对其进行评估，纠正，协助和指导他们。
新加坡教育体系有很多优点：
- 班上大约一半的孩子学会同时说话和听，纠正别人的错误，从而修正，纠正和补充他们的知识。
- 大大增加了每个学生在这个过程中的活动，特别是在“老师”的功能。
- 每个学生
问题的核心是，他需要沟通，以便教导他的同伴他自己知道什么，从而对学习过程产生积极的态度。 - 对每个孩子的培训毫无例外地变得有趣和有效，并且关于该主题的知识的质量正在大大增加。
- 学生培养交际素质，创造性思维，学会合作，批评和接受批评。
- 任何一课都会变得像一场迷人而丰富的游戏，并带有异常积极的情感。