感性认知 – 哲学是什么？
从出生开始，一个人被迫与周围的现实和其他人互动。他试图理解他所见所闻。它促进了与自然和自己和谐相处的机会。科学观点将感知定义为一种现象，并区分其两种主要形式：理性认知和感知认知。
什么是感性认知？
感官认知是理解我们周围世界的一套方法。传统上，它反对思考，这是次要的。在感官的帮助下掌握现实的类型并不依赖于对任何物体属性的基于思想的分析。解剖和生理系统允许形成特定图像并获得关于对象外侧的主要知识。五种主要感受是由此造成的：
- 愿景;
- 听力;
- 味;
- 嗅觉;
- 触摸。
感官认知心理学
从心理学的角度来看，认知是一个在几个阶段发生的过程。在第一阶段，外部世界及其中的所有物体在人类心灵中实际上是“印记”的。第二个是理解，即概念和判断的形成。从心灵“退出”的最后阶段，当想法出现时，知识形成，这允许解释最初的感受。
感性认知只在人类中固有。在动物中，观察到的程度较小，在它们的帮助下他们获得了必要的经验。对人的思考和感性认知与动物的认知不同，因为它们是生物社会的。可以说，认知能力进化并成为人类。没有理性，就不可能渗透事物的本质，理解现象的原因。这些是单个过程的一面。
哲学中的感性认知
特殊科学gnoseology（来自希腊语gnosis – 知识，标识 – 教学），将认知视为一种现象，指的是哲学的划分。它有一个独立的趋势：感性主义（来自拉丁语感觉 – 感知），其中一个假设是：在头脑中，以前在感情中不会出现任何东西。忧虑思想家的最重要的问题是：人们是否充分评估现实？着名的德国哲学家伊曼纽尔康德说，对一切事物的理解始于经验 – 感觉器官的“工作” – 并在其中分为几个阶段：
- 情绪;
- 原因;
- d。
甚至古希腊哲学家也认为掌握现实的最基本和最可靠的形式是感觉和感受。国内哲学文献依托V.I.的着作。列宁把它们列为一个独立的步骤，不如抽象思维。现代科学驳斥旧理论，因为在情感和非情感形式下的思考是不同的，但每种理论都有自己的优势，不能与其他劣等因素相关。感性认知的能力嵌入每个人。
感性认知 – 利弊
如果你比较理性和轰动效应，你可以找到它们的优点和缺点。情感和感觉在认识外部世界方面发挥着主要作用，除了这种知识，一个人快速得到自己。但是，了解世界的感官方式是有限的，并且有其缺点：
- 这个过程有限;
- 有错误;
- 这是主观的;
- 只反映不同物体的标志;
- 人们的意识比一系列印象更加复杂和广泛;
- 不可能将智力的内容减少到图像和感觉。
感觉认知的类型
在感官系统的帮助下进行对世界的感知认知。每个分析仪都受整个系统的影响。形成几种类型的感知：
- 在听证会的帮助下;
- 视图;
- 触觉接触;
- 嗅觉;
- 味蕾;
- 前庭器官。
有人认为直觉也是感官认知。然而，它与理性主义和耸人听闻的主义背道而驰，是通过“光照”理解真理的能力。直觉不是基于感觉和逻辑证据。它可以被称为两件事的特殊形式 – 同时理性和非理性的判断。
感觉认知的作用
没有感官器官，人不能理解现实。只有感谢他的分析仪，他才能与外界保持联系。当需要获得关于该现象的信息时，涉及感知认知的过程，尽管它将是肤浅的，不完整的。如果个人失去了一些用于沉思的资金（失明，聋等），则会发生补偿，即其他器官将开始以增加的速度模式工作。特别是当先天性缺陷时，人体的不完美和生物传感器的重要性是显而易见的。
感知知识的迹象
人和动物可以使用感官知识。但是有一个重要因素，只有聪明生物才有：能够想象一些我亲眼没见过的东西。人们的感官认知的特异性在于他们根据他人的故事形成图像。因此，我们可以在感觉器官的帮助下谈论语言在认知过程实施中的巨大作用。感性认知的主要标志是对周围现实的直接反映。
感觉认知方法
通过认知实现的一套操作和技术有很多。所有的方法分为两种类型：经验和理论。由于感官认知的特殊性，大多数理论（或科学）技术，例如分析，演绎，类比等，都不适用于它。只有借助以下操作才能创建对象的印象：
- 观察 – 即对现象的感知，而不是干预它们。
- 测量 – 测量被测物体与参考物体的比率。
- 比较 – 鉴别异同。
- 实验是在受控条件下放置物体和现象并研究它们。
感觉认知的形式
感性认知是一个循序渐进的过程，有三个步骤，为过渡到另一个层次做准备 – 抽象更高。感觉认知的基本形式：
- 轰动。 起始阶段，人体器官受到物体的影响。提供一个片面的事物观点，例如，一朵美丽的花朵可以闻到异味，一个漂亮的苹果令人厌恶的味道。
- 知觉, 它允许在一种或多种感觉的基础上积累知识并形成整体图像。
- 主意. 播放和创建出现在内存中的图像。没有这个阶段，由于正在形成视觉图像，因此无法理解现实。
所有感官认知都有边界，因为它无法深入研究现象的本质。为了超越它们，使用思维，这也是由先前形成的图像产生的。逻辑和分析用于理解现象的内在本质：这是下一步。生活沉思和抽象思维是分不开的，同等地参与理解现实的道路。