年龄心理学 – 心理学中年龄和年龄危机的概念
人们可以对同一事件作出不同的反应，因为每个事件都有自己的一系列因素。其中一项最重要的研究是研究年龄心理学，它考虑到了发展的不同方面。
心理学中的年龄概念
为了更完整地分析人格的发展，生命阶段采用了渐变。它们可以在4种评估生命年的方法的框架内考虑。
- 生物 – 基于身体的形成。
- 心理 – 基于行为的细微差别。
- 社会年龄 在心理学中接受公共角色和职能的程度。
- 物理 – 只评估生存时间。
从生物学的角度来看，人们可以将生命路径分为以下几个阶段：
- 儿童 – 长达16年;
- 年轻人 – 16-21岁;
- 成熟 – 长达60年;
- 老人 – 从60岁开始。
童年心理学
以后的生活行为模式几乎是从概念出发的。因此，儿童的年龄心理学侧重于提供最大的正面例子。现代研究人员认为，孩子在出生前就开始了解世界，因此，幼儿园教师正在完成小学教育，只有父母负责基础知识。
有一种观点认为，3岁以下的儿童只能吸收正在发生的事情，当他们达到转折点时，他们已经在试图影响周围的世界。这标志着行为准则形成的开始。然后，早期心理学的变化获得了更大的深度，并且出现了理解输入信号的能力。在5岁时，孩子们对事件的起因感兴趣，此时恐惧就此消失。
进入学校后，发现新的地标还有另一个深刻的变化。天真的知觉仍然保留，但有了它，互动的基础知识开始出现。孩子们逐渐意识到个性和表达个性的愿望。父母必须支持，指导影响。
青春期心理学
在此期间，证明自己和证明独立的愿望达到了顶峰。由于形势的二重性，青少年时代心理学发现困难：一个人已经可以做出明智的决定，但他仍然需要亲属的照顾和他们的指导性影响。渴望获得最大限度的生活与死亡的态度相结合。年龄心理学在这个时候建议建立一种特殊的行为方式，这样一个人就不会受到自由的限制，并能够感知到建议。
成熟时代的心理学
在这个时期，有一种生机勃勃和几次危机。年龄心理学，成熟年龄，考虑中心阶段，在此期间有机会和摇摆周围的人，并继续自己的发展。力量已经为精神，知识，创造领域的跳跃做好了准备，并且对此存在真正的兴趣。
在积极的时刻，年龄心理学把机会传授给年轻一代，增强了自我价值感。在一个不利的情况下，出现了停滞，破坏，沉浸在危机反思中的时期。成熟的特点是一种稳定感，这种稳定感与对所做出的选择的正确性及其潜力的实现的持久性问题相混合。
老年人心理学
在老化期间，各个层面都会发生变化。健康状况的恶化，退休，沟通范围的缩小导致了无用感的发展。由于适应能力降低，大量的空闲时间导致冷漠，降低了学习新事物的欲望。此时的帮助可以近在咫尺，让老人有机会再次感到有用。
60年后，生活态度发生变化，人们对外表的关注较少，注重健康和内心状态。生命的价值上升，平静和自由裁量权出现。控制的弱化显示出之前隐藏的特征，因此人们常常注意到老年人的性格发生了翻天覆地的变化。
年龄心理学 – 危机
在每个发展阶段，一个人必须克服内部矛盾或与年龄相关的危机。通过这些里程碑通过所有，但有些正在经历成功过渡到成年的新阶段的严重困难。年龄心理学处理对此类危机的研究，将发展的每个步骤分配为一到五个标记。最着名的是3,7,13,17,30和40年的危机。
儿童年龄心理学3年的危机
儿童的年龄危机没有明确的界限，“我自己”的阶段开始约3年，但现在更常见的是它的条形转变为2年。此时孩子越来越放弃成年人的支持，尝试自己的力量。他变得反复无常，顽固，父母必须与他们谈判以前根据要求执行的事情。这种变化的原因足以发展简单的功能，增加认知兴趣并寻找影响环境的机会。
孩子看到，在许多情况下，他不需要成年人的帮助，并且他的自信会试图完全放弃。因此，无视父母试图限制他的独立性的一切愿望。孩子们常常试图坚持自己的价值，不让母亲离开家，要求不要触摸他的玩具。如果有几个孩子，那么嫉妒也会出现，因为他们必须分享他们的力量。
年龄心理学 – 7岁儿童的危机
性格的下一个变化与进入学校有关，此时孩子开始理解社会角色的存在并尝试自己。童年的危机意味着自治的实现。在3年里，它只关注物理计划，一年级学生开始明白他的内心世界独立于他的父母。孩子开始意识到责任的存在，他只有在履行学业职责后才能玩。
在这个年龄，身体也在变化，这开创了新的机会。一个孩子无法相信他曾经完全无助并相信童话故事。因此，以前最喜欢的玩具被抛弃，以免看到那个时间的提醒。对新事物和不可理解事物都有兴趣，因为怀疑最重要的信息对他隐藏起来，这引起了父母孤独和安静对话的嫉妒。现在是学习自我控制以正确表达思想和抑制过于强烈反应的时候了。
年龄心理学 – 13年危机
这是一个青春期的危机，在此期间，基于逻辑的思维有了新的水平。权威性陈述不再充分，任何意见都要求将证据与自己的感受进行比较。人们对哲学问题很感兴趣，抽象变得更加易于理解，因此各种艺术中的音乐变得最有趣。在消极表现中，可能存在对孤独，不满和焦虑的渴望。
年龄心理学 – 危机17年
过渡到成年的过程涉及许多障碍，其中之一是青春期的危机。在这个阶段，最终接受其社会角色，再加上职业的选择。一些青少年的骚乱仍然存在，明显更强烈地要求证明独立，试图找到自己价值的证据。
年龄心理学 – 危机30年
渐渐地，年轻的行为模式不再具有说服力，开启了新的时代危机。人们了解到一条经过良好践踏的道路的存在，对其正确性存在疑虑，可能会有错失机会的意识。通常在此期间，优先事项发生变化，人们正在努力实现稳定。当不可能改善自己的情况，抑郁症状，失眠，慢性疲劳，焦虑增加。
年龄心理 – 40年的危机
心理学，四十岁的危机看起来像生活的转折点。这个时期最大限度地发展他们的品质，一个人感觉完全满足，不再对新的开放。这种危机发生在未解决问题30年的情况下，再次迫使寻求存在的意义。通过终止对儿童和年长亲属的支持来解释职业和家庭问题，工作不再带来满足感。