السلوكية – ما هو عليه ، النقاط والأفكار الرئيسية
واعتبر السلوكية لفترة طويلة ذروة العلوم النفسية ، وسمحت نظرة مختلفة في دراسة العمليات العقلية وترسخت نفسها في مجالات مثل السياسة وعلم الاجتماع والتربية. من قبل علماء النفس العديدين ، تعتبر الطرق السلوكية جامدة وتنزع شخصية الشخص.
ما هي السلوكية؟
المدرسة السلوكية هو (من سلوك الإنجليزية – السلوك) – واحدة من الاتجاهات الرئيسية لعلم النفس في القرن العشرين. استكشاف النفس البشرية من خلال أنماط السلوك ، يتم رفض الوعي في نفس الوقت. وكانت الشروط اللازمة لظهور المدرسة السلوكية مفهوم فلسفي جون لوك، ان الانسان يولد – “لائحة النظيفة” والمادية الميكانيكية توماس هوبز، حرمان أي شخص كمادة التفكير. كل الأنشطة العقلية البشرية biheviorizme خفضت في البداية إلى الصيغة: S → R، ثم أضاف المعلمة وسيطة: S → → P R.
مؤسس السلوكية
مؤسس biheviorizma – جون واتسون المقترحة لسحب العمليات التي تحدث في النفس البشرية على قياس ملموسة للصكوك ومستوى الاختبار حتى الشهيرة صيغة ولد: السلوك – هو S → R (→ رد فعل التحفيز). وبناء على تجربة بافلوف وSechenov، مع النهج السليم للبحث عن تنبأ واطسون أنه سيكون من الممكن التنبؤ والتكهن تماما السلوك وإصلاح في الناس عادات جديدة.
أتباع وممثلون آخرون للسلوكية في علم النفس:
- E. تولمان – حددت 3 محددات للسلوك (المحفزات المتغيرة المستقلة ، وقدرة الكائن الحي ، وتداخل النوايا المتغيرة الداخلية).
- K. هال – قدم التحفيز والتفاعل الجسم الحي وسيطة (العمليات غير مرئية الداخلية) ؛
- سكينر – يخصص نوع خاص من السلوك – صيغة استثابي تأخذ شكل S → → P R، حيث P – ويتعزز، مما أدى إلى مفيد، يؤدي إلى سلوك تثبيت.
أساسيات السلوك
لعدة عقود من الأبحاث حول سلوك الحيوانات والبشر ، نتج عن ذلك عدد من الأحكام السلوكية. السلوكية هي الفكرة الرئيسية:
- السلوك هو انعكاس للعمليات العقلية خارج ؛
- الهدف الرئيسي للسلوك هو التكيف مع الظروف الخارجية ؛
- السلوك هو مادة يمكن قياسها حقًا ويمكن قياسها والتحقق منها ؛
- التشجيع والعقاب تملي السلوك ؛
- السلوك موضوعي ويمكن ملاحظته ، في حين لا يكون الوعي والارادة ؛
- شخصية – مجموعة من المحفزات السلوكية ← تفاعلات ؛
- يعتمد رد فعل الفرد على تجربة الماضي.
- يتم تحديد السلوك من خلال البيئة الخارجية.
نظرية السلوك
وكان ظهور المدرسة السلوكية ليس من دون سبب، مفاهيم مثل “الوعي” و “تجربة” فقدت قيمتها، وكان لا يعطيه العلماء من الناحية العملية – كان من المستحيل لمسة وقياس تجريبيا. جوهر السلوكية في هذا الرجل – هو سلوكه في استجابة لحافز، وأنا استمتع العلماء، لأنه هو الإجراءات المحددة التي يمكنك استكشاف. التجارب التي أجراها فيزيولوجي الروسي إيفان بافلوف على الحيوانات في صيغة معدلة إلى حد ما تحركت في المختبر السلوكية.
السلوكية في علم النفس
المدرسة السلوكية هذا الاتجاه في علم النفس تؤكد على الاستجابات السلوكية الإنسان وحرمان الوعي كظاهرة نفسية مستقلة. عدة عقود حتى منتصف القرن العشرين. علم النفس بأنه العلم الذي يدرس سلوك الإنسان من خلال مجموعة من الأعمال: المحفزات والاستجابات التي من شأنها تسليط الضوء على أشياء كثيرة، ولكن ليس أقرب إلى ظاهرة عمليات الوعي واللاوعي. حل علم النفس المعرفي محل السلوك المعرفي.
السلوكية في العلوم السياسية
والسلوكية السياسية هي توجه منهجي ، وهو تحليل للظواهر التي تمجدها السياسة ، ويتم تنفيذها من خلال مراقبة سلوك الشخص أو الجماعات. قدم السلوكية توكيدات مهمة في السياسة:
- مع مراعاة الجانب النفسي للسياسة ، الذي لم يؤخذ في الحسبان من قبل ؛
- تطبيق أساليب البحث الكمي لتقييم تأثير الإجراءات السياسية: الانتخابات ، وإدخال مشاريع القوانين (تحليل المحتوى ، والمنهجية والمعالجة الرياضية).
السلوكية في علم الاجتماع
ترتبط الدراسات الاجتماعية والتجارب ارتباطًا وثيقًا بالعلوم النفسية ، وتستحيل دون دراسة الطبيعة البشرية ، والعمليات التي تحدث في النفس. تنبع السلوكية الاجتماعية من المسلمات الأساسية للسلوكية BF. سكينر ، ولكن بدلا من “رد فعل التحفيز” المعتاد ، هناك نظرية “المجال” ، والتي تتضمن الأحكام:
- لكل شخص خصائص فردية وردود فعل على محفزات العالم الخارجي ؛
- أحداث الماضي تؤثر على المهارات السلوكية للفرد في حالة معينة.
السلوكية في علم التربية
وجدت السلوكية الكلاسيكية أتباعها في علم التربية. لفترة طويلة ، كان التعليم يعتمد على مبادئ “التشجيع” و “العقاب”. طريقة تقدير – مثال على النهج السلوكي، والغرض منها هو أن درجة عالية تكمن في تعزيز السعي لتحقيق مزيد من التعليم، وانخفاض بمثابة “عتاب” أو العقاب، ونتيجة لذلك، وطالب، في مواجهة عواقب وخيمة من موقف لا مبالي لدراستهم، ويجب أن تكون على استعداد لتصحيحها. وقد انتقد علماء السلوك بشدة علم التربية السلوكية.
السلوك في الإدارة
وضعت أساليب السلوكية الأساس لتشكيل مدرسة العلوم السلوكية في الإدارة. مديري الإنتاج وشركات مشبعا بأفكار المدرسة السلوكية، وشهدت لأنفسهم استخدام أدوات هذا المفهوم للتفاعل بين الأشخاص فعالة، ونتيجة لذلك – كفاءة عمليات الإنتاج على جميع المستويات. أصبح تطوير الأفكار السلوكية ممكنا ، وذلك بفضل نظريتين طورتا في الخمسينات من قبل عالم النفس الاجتماعي دوغلاس ماكجريجور:
- نظرية العاشر. يعتبر المفهوم الكلاسيكي ، المتخصصين المعاصرين غير إنساني (“الإدارة الصعبة”) ، ولكن يحدث في يومنا هذا. معظم الموظفين كسالى ، محرومون من الشعور بالمسئولية ، لكنهم يقدرون الاستقرار والأمن ، لذا فهم بحاجة إلى السيطرة على القيادة السلطوية. يقوم نظام الإدارة هذا على الحفاظ على خوف الناس من فقدان وظائفهم. العقوبات على نطاق واسع.
- نظرية ص. الحديث، مفهوم التقدمية، استنادا إلى أفضل مظاهر الصفات الإنسانية، ليتم إنشاؤه في إنتاج أجواء ودية تحديات مثيرة للاهتمام وجميع الموظفين المعنيين من أجل إظهار أن هو الدافع وراء الشركة من قبل دوافعها، الحيلة والالتزام التنمية الذاتية المستمرة. أسلوب القيادة ديمقراطي. يحب الموظفين تطوير مع الشركة.
السلوكية في الاقتصاد
إن الاقتصاد التقليدي ، القائم على المبادئ الكلاسيكية للأخلاق والأخلاق ، يرى أن الإنسان عقلاني منطقي منطقي ، حر في اختياره على أساس الاحتياجات الحيوية. اليوم ، هناك العديد من فروع الاقتصاد ، وأحدها هو الاقتصاد السلوكي ، الذي تبنى جميع مزايا السلوكية. يميل أنصار “الاقتصاد السلوكي” إلى الاعتقاد. يميل المستهلكون فقط إلى السلوك غير العقلاني ، وهذا هو المعيار بالنسبة للشخص.
قام أتباع علم الاقتصاد السلوكي بتطوير عدد من الأساليب التي تسمح بإنشاء وزيادة طلب العملاء:
- الطعم السلبي. هذا المنتج، والتي تقع طويلا على الرفوف، وبسبب التكلفة العالية ليست في الطلب، ملقاة الشركة في السوق حتى أكثر تكلفة الخيار، والمنتجات التي تبدو في خلفية جديدة أرخص، هي بداية لشراء ما يصل.
- عروض مجانية – طريقة شائعة بين المسوقين من المصنوعات والشركات. على سبيل المثال ، يتم تقديم رحلة لشخصين مقابل تكلفة مماثلة ، لكن أحدهما يتضمن إفطارًا مجانيًا ، والآخر ليس كذلك. سيعمل الطعم على شكل فطور مجاني – شخص يحب أن يعتقد أنه يحصل على شيء مقابل لا شيء.
إيجابيات وسلبيات السلوك
أي مذهب أو نظام، مهما كانت ضئيلة فإنها لا يبدو لها حدودها في التطبيق، وأصبح في نهاية المطاف واضحة عن مزايا وعيوب السلوكية، التي من شأنها أن تكون مناسبة لاستخدام أساليب التوجيه، وحيث من الأفضل أن تطبق أساليب أكثر حداثة. في أي حال، لا الممارسين لن تتخلى عن هذه الأداة الرائعة في ممارستي واستخدام الأساليب السلوكية، حيث أنها يمكن أن تعطي أفضل النتائج. مزايا السلوكية:
- كل ما يمكن تعلمه ودراسته وتطبيقه في السلوك – السلوكيات تظهر بشكل كامل وواضح ؛
- الاتجاه جنبا إلى جنب مع النهج النظري العلمي ، المدعوم بخبرة عملية واسعة ، يسمح لتوسيع علم النفس كعلم ؛
- أنشأت السلوكية أنماطًا من المهارات السلوكية.
سلبيات:
- تجاهل مشاركة الوعي البشري ، وجميع المهارات السلوكية ، ويقلل من ردود الفعل الآلية ؛
- الحافز ، سوف ، لا يعتبر تشكيل السلوك العقلي من العمل ، والتأمل الذاتي من قبل السلوكيين.
- يعامل الشخص تحت ظروف تجريبية كحيوان ، مع مجموعة من الغرائز من أجل البقاء ؛
- السلوكية لا تعطي تفسيرا لشغف الإنسان للاختراعات الجديدة والإبداع.